Loshadenok

Долго думала куда пихнуть вот эту ссылку и таки решила завести отдельную тему Хотя сомневалась сильно. нужно ли? сомнения решило одно То что я вообще не могу подобрать уже существующие темы)
сейчас в тырнете много такого рода репортажи И по моему они очень интересны О разнице культур, менталитета и как в общем то можно договорится при всех этих разницах

Что удивляет человека из России, когда он оказывается в Стране восходящего солнца? Опытом делится автор «Моей Планеты» Надежда Козулина, которая уже два года живет в Японии.
http://www.moya-planeta.ru/travel/view/ ... nii_12253/

не могло не порадовать что английский язык не только у нас в школах преподают чёрти как)) почему у нас так получается я рассекретила пару лет назад, а вот почему у японцев не знаю)

любопытная будет темка!)

например:
наши туристы находятся на обзорной экскурсии в турецком курорте, на информацию от гида: "сегодня в Турции День Победы" - каааакой Победы?????! что за победа? какая это Победа у турков?? над кем????? не понимаем...
(количество вопросов, даже можно сказать, негодование было)), недоумение явное!)

Для наших день Победы имя собственное))

karla писал(а):не могло не порадовать что английский язык не только у нас в школах преподают чёрти как)) почему у нас так получается я рассекретила пару лет назад...

А напомни )

антишпионские меры)) не фига советскому человеку понимать что там по аглицки болтают Так что понимающие выходили только из спец школ и из мидовских курсов))

У нас в спецшколах неплохо учат (или учили). Подруга, которая учила французкий в школе смогла нормально общаться, при том, что со школы прошло лет 20, если не больше, а с тех пор французкий был вроде как и не нужен.

У китайцев треш с языком... Итальянцы тоже в массе своей не знают английского.

А японцы вообще забавные зверьки, как любая изолированная нация.

во всех спец школах учат хорошо)) а вот в обычных такое впечатление что вообще не учат

тут недавно один из министров образования в регионах, не буду уточнять в каком задался вопросом какого хрена тратятся бешеные бабки на обучение языку в выхлоп ровно ноль

В обычных не учат - факт.
Я помню, как пришла в английский класс после французкого, отзанимавшись с репетитором.
Я вообще не понимала о чем они говорят, зато могла смотреть фильмы и объясниться на улице. В итоге пятерку получила за переводы инструкций к разной технике на которые учительнице было влом заморачиваться. (а то может она тоже не могла совместить варианты переводов разных слов с их русскими аналогами и требовался технарь?)

У нас учили в пятом классе, самое начало - алфавит, счет итп. Потом та учительница уволилась, в конце моего пятого класса, после чего несколько лет у нас были очень стрёмные учителя английского, которые в школе по разным причинам долго не задерживались и ничему не учили. Просто потому что нормальные учителя шли учить на нормальную зарплату в частные школы..
В 9-11 классах наконец появилась снова нормальная учительница и здорово нас подтянула. но время было упущено.
В универе английский был только год и тоже... Зато я там отличница была))))))))))))))))))))))))))

учителя тоже в большинстве были швах, но главное сама программа лажовая Нацеленная что бы не научить

Программа не предусматривала вообще возможности дальнейшего использования языка. Учили слова, которые никогда не используют носители языка. Громоздкие конструкции, которые опят-таки давно вышли из употребления. Не давали совсем никакой разговорной и бытовой лексики.
Народ мог сложно и заумно рассказать о достопримечательностях очередной столицы, зато был не в состоянии спросить дорогу, а главное понять ответ.
Когда нам на французком давали переводить АДАПТИРОВАННЫЕ тексты, народ не мог переводить адекватно. И дело даже не в словах, которых не хвататало в прилагаемом к учебнику словаре, а в формулировках. В понимании нюансов.
Когда мы в институте были вынуждены переводить с немецкого (других источников не было) было примерно то же самое, за вычетом того, что немецкий у нас никто не учил и мы тупо сидели с текстом на незнакомом языке и словарем и пытались из набора слов, собрать внятное предложение.

вот я и говорю антишпионская))

Первые пол-года английского в школе в 1 классе нам ставили произношение - сидели перед карманными зеркалами и отрабатывали артикуляцию одновременно проходили английский алфавит...
Пели на уроках песенки, повторяли за учительницей стихотворения. А дальше полный провал. Я ни бе, ни ме, ни кукареку. Не знаю, почему. Мама хватилась, когда обнаружила случайно мои оценки по английскому. Но толком догнать программу я всё равно не смогла - было много не понятного, много пропустила, а наверстать не получалось. В 5 классе даже маму в школу приглашали поговорить на счёт моей успеваемости с английским и кажется хотели прикрепить ко мне сильного ученика из класса, чтобы он мне помогал.
И говорят, что учительница у нас сильная была. Но успевали у неё те, кто до школы или совместно со школой занимался английским, или у кого родители в школе английский учили. А у меня все родственники изучали немецкий, так что даже помочь некому было.

Короче, не знаю, в чём причина. Но когда в подготовительной группе детского сада у нас проверяли способности к разным наукам, у меня обнаружились способности к языкам, и маме рекомендовали отдать меня в спецшколу. Но не сложилось. И английский я не знаю.

во всех школах успевали или те кто на спец курсах учился или дома. у нас таких было человек пять. Трое рождённые не в СССР, родители дипломаты. и двое курсы при МИДе. К слову попасть на те курсы было отдельной задачей

Charly писал(а):Учили слова, которые никогда не используют носители языка. Громоздкие конструкции, которые опят-таки давно вышли из употребления. Не давали совсем никакой разговорной и бытовой лексики.

О, да, до сих пор помню этих Виктора Стогова, который пайонир, и его папу - инженера на заводе. Все помнят учебник Старкова? Вер, у вас какой был?

У меня репетитор по английскому сказала, что это просто противопоказано для преподавания.

такой же

Чёт пока искала иллюстрацию, наткнулась на форум преподавания английского, оттуда:

Читаешь и обалдеваешь, прошу прощения, но других слов не подобрать. И это портрет современного (возможно, не древнего по возрасту) репетитора - для элементарной задачи научить читать ученика начальной школы (явно не старенького)) берем
Старкова (!), Скульте (!), древний Happy English (!) и теперь вот ещё и Бонк... Ну и дела...

А уже думала, что здесь я одна такая пропащая, кто не знает и не берет в руки ни Скульте ( о ней на форуме узнала), ни Бонк (даже книжку не представляю), ни Хэппи Мил, тьфу ты, Инглиш и так далее.
Да если репетиторы вот по этим книгам занимаются с малышней... у меня нет слов, одни эмоции. А у малишни эмоций еще больше. И вовсе не положительных. "Фу, какая гадость!" - так и хочется сказать про эти книжки.
Да, у Старкова, может, и идет там отработка техники чтения удачная. Но к чему там эти бесконтекстные фразы? Как вы их вписывать будете речь?

Вот-вот! Нас и учили по Скультэ, Старкову, Хэппи Инглиш Клементьева и Бонк в старших классах. Прям классический набор под названием "Как привить отвращение к английскому"

У меня по французкому был такой же учебник.))) Других авторов наверное, только.

А английский я учила по Эккерсли для иностранных студентов, причем в непереводном варианте. И по дивной серии ABCD для детишек. Тоже непереводной. Вот где красота языка и хитрые обороты во всей красе.)))

Самый жуткий учебник - это Бонк. Это ад.
Особенно для детей.
ненавижу.

Бонк гениален в своём кошмаре.
но и стариков тоже кошмарен, просто не так всеобъемлющ

Как много я пропустила.)))
Хотя помню Бонка восхваляли до небес в свое время. Но я его так и не видела и не имела возможности заценить.)))

а в школе по нему и не занимались По нему занимались на тех самых курсах. Но там были преподы, судя по выхлопу очень хорошие. а восхваляли его до небес Бонка в смысле

Восхваляли те, кто учил язык дополнительно. Со слов своих преподов.
Выхлопа правда я особого не заметила...

выхлоп в смысле результат эти преподы давали)

тот же Старков те же книги))!
английского - ноль.
из класса хорошо шли по английскому ну пять человек, или даже 4!
а на дополнительных курсах - оооо священный Бонк! )))
в итоге - ноль полный.
наверное, программа обучения английскому способствовала продажам учебников? кто его знает

любопытно, что бЕз преподавателей, и бЕз книг получилось овладеть турецким, находясь конечно в языковой среде. книга у меня была и есть одна (!) - по грамматике. когда надо было увидеть, шо там вообще ж есть в языке. покупала там. и в ней куча описок)))). ну и словарь имеется, да.