Думать меньше, соображать больше

[karla]

так в том и прикол что зависит от директора или классного руководителя...
у нас вполне себе всё сложилось когда совместили четыре класса в один девятый.
а если перетусовывать каждый год то может получиться очень не плохо
Расширяет горизонты
в институте так получилось что нас сразу на картошку отправили а не в аудитории. В результате мы объединились не по группам а по интересам. и это гуд

[Sinica]

Конкретно про дебилов (именно с мед диагнозом) не могу сказать. Не сталкивалась.
Но хочется написать, как было у нас в школе.
При формировании классов были сделаны "А" и "Б" два сильных класса. Отбирали именно по успеваемости учеников. "В" наполнили тми, кто учился на 4, 3. "Г" так называемый класс коррекции - там все кто до тройки еле дотягивал. И это было очень правильно. Потому что то, что мы проходили за год в "Б" , в "Г" классе было недостижимо. Они дай бог треть программы усваивали. Просто не могли больше. И все были довольны. Гэшек не тянули сильно за уши до программы, нас Бэшек не тормозили.
Но так случилось, что к нам попал один потенциальный Гэшка. Просто места ему ни в Г ни в В даже не хватило, видимо. И это был и для него и для всех остальных кошмар. Естественно он покинул нас после 9-го класса. Но дотянул абы как. Не учился совсем, просто не мог дотянуться до скорости остальных.
Примерно такая же ситуация и с дебилами, на мой взгляд. Для них нужна специальная адаптированная программа. Пусть в обычной школе, но специальная со специальными педагогами.

[Лазурный]

и тишинаааа.
видимо действительно приложила)

Да нет. Просто не знаем, что тебе возразить. Ибо нечего.
Мне кажется, это еще одна попытка государства отгородиться от реального решения проблем тех или иных групп населения. Такая тупая прямолинейная "интеграция" не принесет, я считаю, пользы ни инвалидам, ни их семьям, ни условно нормальным окружающим. Т.е. делать-то надо то, что в примере с парнем, который привела Ира. Для каждой степени отклонения - своя адаптация и коррекция. А не слить всех в один котёл, взболтать и потом удивляться, что качество обучения и воспитания упало, а не возросло.

[Smile]

Да, Вер, у нас мальчик добрый и душевный. Но у него ведь не было повода озлобится. Его никогда не дразнили, не оскорбляли. Его родственникам респект и уважуха. Они занимались с ним очень много и очень продуманно. Если бы мои мать и отчим занимались бы хотя ты наполовину так с моей сестрой, даже на треть, она была бы адаптирована сейчас, а не в такой жопе.
Если обучающийся гадит в углу - его надо отчислять за хулиганство. Не важно, дебил он или не дебил
Согласна с Таней. Отдельные коррекционные классы с отдельными педагогами - хороший вариант

[karla]

а не могут его отчислить Он дебил и не отчисляемый...

Ир не всегда озлобленные имели повод.

[бьяно]

Так вот есть сейчас дико модный тренд
И практически требования к учреждениям образования. что бы дебилов. вне зависимости практически от степени их отсталости обучали вместе со всеми детьми.

Ни кому такое не пойдет на пользу, на мой взгляд , ни детям, ни умственно отсталому ребенку, ни учителям.
И кто же интересно "отец основатель" такого тренда?( я не про Европу), я про то, кто у нас внес такое на мой взгляд дикое предложение- требование и кто поддержал?

[Мари]

Так и хочется воскликнуть: "Имя, сестра, имя!"

[Летучая]

У нас в школе в первом классе учился мальчик-даун. Не могу сказать, что его как-то серьезно оскорбляли. учителя бдили, конечно, но все как-то обходилось действительно терпимо. шутили над ним, смеялись, но по-доброму, не зло. Мне кажется, если с малого возраста таких детей сажать с обычными детьми, то польза будет и тем и другим. Не в плане обучения, тут не знаю. А в плане адаптации и социализации безусловно.

Но, отмечу, что он не делал никаких из ряда вон выходящих действий. Просто вёл себя странно, скажем так. Издавал странные звуки, общался со всеми с трудом, да. Но мог участвовать в играх типа салочек. И никогда не обижался ни на кого.
Хуже гораздо были в том же первом классе два брата-близнеца, умственно нормальные, просто из неблагополучной семьи. Вот их бы изолировать вернее надо было.

[tekinka007]

Так и хочется воскликнуть: "Имя, сестра, имя!"

.....
Могу сказать про уровень образования в моём вузе - он прям рухнул. Я прифигела от того, какие изменения претерпели вступительные экзамены. МГАВМиБ - сельскохозяйственный вуз.
На все 4 факультета необходимо было сдать три экзамена: химия, биология - устно и русский - сочинение. Профилирующий предмет различался от факультета. Зооинженерный и ветеринарный - в приоритете биология, товароведческий и биохимический - химия.

Сейчас поступая на зооинженерный или ветеринарный факультеты вместо химии нужно сдавать математику, на биохимический - математика и химия без биологии. Товароведы (товароэкспертиза животного сырья) вместо профилирующей химии, а также биологии и русского теперь сдают русский, математику и обществознание. Последний особенно прекрасен для будущих экспертов и оценщиков сырья животного происхождения.

Половину кафедр обозвали по-новому добавив слово инновация или новые технологии.
Например: Ресурсосберегающие и экологически безопасные технологии содержания сельскохозяйственных животных.
Знаете, что это? Зоогигиена. Нормы содержания животных и животноводческих объектов, гигиена содержания животных. Но ведь «зоогигиена» не звучит. А новая херабора куда как эффектнее.
Только вот сократили количество часов, упростили программу, обучение идет по перепечаткам старых учебников, новой информации - крупицы.

Я тут сидела за рюмкой чая с подружкой, которая как раз диссер дописывает под руководством бывшего декана нашего факультета, а ныне - завкафа. Она по складу характера своего обычно в курсе всей подноготной вуза. Я ей вопрос задала - слушай, а для чего они (руководство вуза) специалистов готовят? С этим образованием ты ни хрена не сможешь пойти работать. Ты не знаешь большей части того, что необходимо для работы, у тебя устаревшая информация.
На что она мне ответила «Ты знаешь, их это просто не волнует»
И выпускаются пачками специалисты, которые должны наше сельское хозяйство полнимать и импортозамещать. Нахрен никому со своими знаниями 70-х не нужные.

[Летучая]

Так вот, почему пособие по ЕГЭ Обществознание так хорошо у нас продаётся год от года, граздо круче остальных предметов) Потому что его пихают во все факультеты)

[karla]

Имя это коллегиальное решение называется)

[karla]

на самом деле искренне хотели и хотят как лучше ну вон Лена написала что мол был мальчик и всё было ок с точки зрения адаптации
мне кажется что мальчик лучше адаптируется если лучше выучится и лучше освоит профессию
на это рассчитывают На мой взгляд расчёт не правильный. Но это мой взгляд не обязательно верный) Хотя я то в нём уверена на все сто

[karla]

а день сегодня был насыщенный.. настолько насыщенный что пришла домой я только в пятом часу и времени писать нету. а ведь ещё и фото есть) Завтра напишу)

[Летучая]

мне кажется что мальчик лучше адаптируется если лучше выучится и лучше освоит профессию

Ну тут трудно предполагать, что он вообще сможет освоить, а вот навыки общения со сверстниками он приобретет сто процентов. Равно как и сверстники, нормальные, с раннего возраста будут знать, что бывают такие дети, и в этом нет ничего ужасного или мерзкого. Детская психика в этом плане отлично адаптируется и идеальная для воспитания в таком ключе. Вообще в школе самая лучшая социализация для ребёнка, я считаю. Потому против категорически всяких домашних учителей, репетиторов и прочего обучения на дому, с мамой и няней.

Мы потом в старших классах вспоминали его - никто не отзывался о нём с отвращением, хотя мы были уже подростками с переломным периодом в жизни) И даже с негативом никто не отзывался. "Да, был, прикольно, а вот помните, он..." ну и тд. Без тени чего-то такого)

Не берусь говорить, что всех под одну гребенку и всех в общий класс надо запихнуть. Дебилизм - это один диагноз, там разные стадии бывают, лёгкие, средние тяжёлые. Синдром Дауна другой. Аутистам так вообще по роду болезни показано быть в обществе и пытаться с ним контактировать. Но они тем паче не умственно отсталые.

[langolier]

а день сегодня был насыщенный.. настолько насыщенный что пришла домой я только в пятом часу и времени писать нету. а ведь ещё и фото есть) Завтра напишу)

А я Вер только что домой в валилась. Еще в Сбер забежала,карту мою все же
чикнули((только перевыпуск(

[karla]

ну тебе дальше до дома) тем более через Сбер((

[Rovena]

Аутистам так вообще по роду болезни показано быть в обществе и пытаться с ним контактировать. Но они тем паче не умственно отсталые.

Степени аутизма тоже очень разные бывают :( Есть такие, которым проще адаптироваться, есть те, кому сложнее, кто агрессией реагирует на какие-то изменения в привычном окружении.

[Rovena]

Самое неприятное, как я понимаю, заключается в том, что делая классы общие для особых детишек и обычных, государство уменьшает, а то и вовсе прикрывает финансирование спецшкол.

[Летучая]

Ну в любом случае, есть категории детей, которым точно полезно учиться вместе со всеми.

[karla]

Лен. точно полезно если созданы условия
в условия входит только один аспект Правильный педагог. Специалист.
Иначе это всё в пользу бедных

Но предлагаю тему закрыть.

[бьяно]

а день сегодня был насыщенный.. настолько насыщенный что пришла домой я только в пятом часу и времени писать нету. а ведь ещё и фото есть) Завтра напишу)

Ждем с нетерпением завтра)

[Rovena]

Но предлагаю тему закрыть.

Ишь ты, красотка. Сама вбросила, а потом ХУЯК и закрыть! АЙ АЙ!

[karla]

никаких ай ай)
Ленка явно вступила на тропу спора) я не готова спорить с Летучей, нунах.
упоминание конкретных фамилий мне кажется нарушением моей лояльности. Сам пост не нарушает. а вот фамилии с присказкой вредители - нарушает
а лояльность это то что для меня важно на самом деле.
Так что всем спасибо))
а мне спасибо что вообще всё не потёрла)

[Цера]

Ну вот, такую тему профукала.

[Летучая]

Ничего себе. то есть, если я рассказала о своём опыте, и он оличается от твоего мнения, Вер, то всё, темку закрыть?)
Оригинально)